Répertoire de projets

Études de pratiques de sécurisation culturelle développées conjointement avec des acteurs de milieux éducatifs situés au nord du 49e parallèle, pour soutenir la persévérance scolaire et la réussite éducative des élèves autochtones

Nom du chercheur principal

Christine Couture, UQAC
FRQSC (Action concertée : 2020-2023 – 2020-OPNA-280389) : $504 322

Nom des cochercheurs et des collaborateurs

Co-chercheurs : Amélie Blanchet Garneau, UdM, Mathieu Cook, UQAC, Jacinthe Dion, UQAC, Catherine Duquette, UQAC, Élisabeth Jacob, UQAC, Élisabeth Kaine, UQAC, Loïc Pulido, UQAC, Anne Marchand, UdM, Sylvie Pinette, Institut Tshakapesh
Collaborateurs : Marco Bacon, Sébastien Goupil, Commission canadienne pour l’UNESCO. Charles Hopkins, York University, Claudia Néron, Boîte Rouge Vif, Marjolaine Tshernish, Institut Tshakapesh

Lien vers un site web du projet

Site web en développement pour le projet d’AC en sécurisation culturelle

Titre et résumé du projet

Études de pratiques de sécurisation culturelle développées conjointement avec des acteurs de milieux éducatifs situés au nord du 49e parallèle, pour soutenir la persévérance scolaire et la réussite éducative des élèves autochtones

Objectif.s du projet

1) Identifier des pratiques de sécurisation culturelle pour soutenir la persévérance et la réussite éducative d’élèves autochtones, et les documenter.
2) Identifier des contextes éducatifs pour développer et expérimenter des pratiques de sécurisation culturelle.
3) Développer conjointement des exemples de pratiques de sécurisation culturelle, les mettre à l’essai et faire des retours réflexifs collectifs sur leurs retombées chez les élèves.
4) Identifier les facteurs de persévérance scolaire et de réussite éducative, dans une perspective autochtone, présents dans les exemples de pratiques de sécurisation culturelle.
5) Identifier les liens et les limites des programmes en vigueur au primaire et au secondaire dans le développement des exemples de pratiques de sécurisation culturelle.
6) Analyser les potentialités et les écueils de l’approche de sécurisation culturelle à travers les exemples de pratiques documentés et développés conjointement et les témoignages des participants (enseignants, intervenants, parents, élèves).
7) Formaliser les exemples de pratiques de sécurisation culturelle et les rendre disponibles dans un site Web pour les diffuser dans les milieux éducatifs et les milieux de recherche.

Résultats (le cas échéant)

Exemples de pratiques de sécurisation culturelle du préscolaire à l’Université, connaissances sur les pratiques qui contribuent à soutenir la persévérance et la réussite des élèves autochtones.