Études de pratiques de sécurisation culturelle développées conjointement avec des acteurs de milieux éducatifs situés au nord du 49e parallèle, pour soutenir la persévérance scolaire et la réussite éducative des élèves autochtones
Christine Couture
Ce projet s'intéresse au curriculum scolaire comme facteur central ayant une incidence sur la persévérance et la réussite éducative des élèves inuit.
Glorya Pellerin
Partenariat Savoirs et éducation autochtones (PSÉA)
Benoit Éthier
Curriculum scolaire, éducation des jeunes et formation des enseignants : pratiques de coconstruction des savoirs scolaires interculturels et de formation initiale et continue
En réponse à ces appels à l'action, le projet de partenariat Savoirs et éducation autochtones (PSÉA) réunit des chercheurs et membres d'organisation autochtones afin de développer des approches et des
Benoit Éthier
15 juin 2022
Mobiliser des savoirs autochtones en contexte de jeu : une recherche collaborative avec des Innus au Québec et des Mãoris en Nouvelle-Zélande
Elisabeth Jacob
31 mars 2022
Au Nunavik, en quelques décennies, les Inuit sont passés d’un mode de vie où l’école était absente à une fréquentation scolaire obligatoire, de la maternelle au secondaire. L’école dans les communauté
Véronique Paul
25 mars 2022
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Sed ultrices risus in lorem hendrerit vehicula. Suspendisse a maximus nibh. Vestibulum fringilla orci ut nisi finibus, vel aliquam tellus vulpu
Christine Couture
11 mars 2022
Ce projet s'intéresse au curriculum scolaire comme facteur central ayant une incidence sur la persévérance et la réussite éducative des élèves inuit.
Glorya Pellerin
4 octobre 2021
L’organisme Tukisivallirutitsanut Parnaitiit et l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) constatent qu’au Nunavik, même si la langue et la culture sont encore bien vivantes, elles sont également grandement menacées (Drapeau 2011, Meune 2013).
Véronique Paul
15 juin 2025
Christine Couture, Marco Bacon, UQAC
15 juin 2025