Mobiliser des savoirs autochtones en contexte de jeu : une recherche collaborative avec des Innus au Québec et des Mãoris en Nouvelle-Zélande
Elisabeth Jacob
Ce projet s'intéresse au curriculum scolaire comme facteur central ayant une incidence sur la persévérance et la réussite éducative des élèves inuit.
Glorya Pellerin
Les récits de pratique de directeurs d’écoles inuit et allochtones : connaître le passé pour mieux construire l’avenir au Nunavik
Véronique Paul
Christine Couture, Marco Bacon, UQAC
3 février 2026Co-chercheurs : Dominic Bizot, Catherine Duquette, Élisabeth Jacob, Constance Lavoie, Loïc Pulido
Objectif.s du projet
1) Documenter les pratiques développées pour soutenir la réussite des élèves autochtones à l’école, dans la classe et sur le plan des services éducatifs.
2) Documenter les savoirs autochtones mobilisés pour soutenir la réussite des élèves.
3) Analyser les éléments structurants et les limites des pratiques développées conjointement pour soutenir la réussite des élèves autochtones.
4) Analyser les retombées des pratiques développées conjointement pour les élèves, les parents et l’ensemble de l’école.
Résultats
Exemples de pratiques développées au CSS des Rives-du-Saguenay dans le cadre du projet Petapan, connaissances sur les pratiques qui contribuent à soutenir la persévérance et la réussite des élèves autochtones en milieu urbain.