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Cette page propose un répertoire de ressources et de références diversifiées faisant état de nombreux sujets liés aux réalités autochtones. Ces ressources et références pourront s’avérer utiles pour celles et ceux souhaitant approfondir leurs connaissances vis-à-vis des éléments essentiels entourant les réalités autochtones au Québec et ailleurs.

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Article scientifique

Faire (re)vivre l’Indien au coeur de l’enfant » : rituels de la première fois chez les Atikamekw Nehirowisiwok.

Laurent Jérôme

Jérôme, L. (2008). « Faire (re)vivre l’Indien au coeur de l’enfant » : rituels de la première fois chez les Atikamekw Nehirowisiwok. Recherches amérindiennes au Québec, 38(2-3), 45–54. https://doi.org/10.7202/039793ar

En se basant sur son expérience de terrain dans différentes communautés autochtones du Québec, et plus particulièrement dans la communauté atikamekw de Wemotaci (Haute-Mauricie), l’auteur propose dans cet article de livrer un regard sur les rituels de la première fois qui célèbrent différentes étapes dans la vie de jeunes atikamekw. Il s’attardera particulièrement sur un rituel peu abordé dans la littérature portant sur les groupes algonquiens du Canada : la cérémonie des premiers pas (ou de la première sortie, walking out ceremony). Plus qu’un rite de passage, la cérémonie des premiers pas valorise et renforce un ensemble de relations : avec les personnes, avec le territoire et avec le monde non humain. On the basis of his fieldwork experiences in aboriginal communities of Québec, especially in the Atikamekw community of Wemotaci (Haute-Mauricie), the author considers the methodological, theoretical and ethnographical dimensions of the rituals of the first time that marks different transitions in the life of a young Atikamekw. In particular, the paper reflects on a ritual little tackled in the literature on the Algonquian Peoples of Canada, the Walking Out Ceremony. More than a rite of passage, the ceremony enhances and reinforces a cluster of relations: with the people, the territory and the non-human world. Consulter le document
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