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Les récits de pratique de directeurs d’écoles inuit et allochtones : connaître le passé pour mieux construire l’avenir au Nunavik
Véronique Paul
Études de pratiques de sécurisation culturelle développées conjointement avec des acteurs de milieux éducatifs situés au nord du 49e parallèle, pour soutenir la persévérance scolaire et la réussite éducative des élèves autochtones
Christine Couture
Ce projet s'intéresse au curriculum scolaire comme facteur central ayant une incidence sur la persévérance et la réussite éducative des élèves inuit.
Glorya Pellerin
Analyse de pratiques pour soutenir la persévérance et la réussite d’élèves autochtones en milieu urbain
Christine Couture, Marco Bacon, UQAC
15 juin 2025Co-chercheurs : Dominic Bizot, Catherine Duquette, Élisabeth Jacob, Constance Lavoie, Loïc Pulido
Objectif.s du projet
1) Documenter les pratiques développées pour soutenir la réussite des élèves autochtones à l’école, dans la classe et sur le plan des services éducatifs.
2) Documenter les savoirs autochtones mobilisés pour soutenir la réussite des élèves.
3) Analyser les éléments structurants et les limites des pratiques développées conjointement pour soutenir la réussite des élèves autochtones.
4) Analyser les retombées des pratiques développées conjointement pour les élèves, les parents et l’ensemble de l’école.
Résultats
Exemples de pratiques développées au CSS des Rives-du-Saguenay dans le cadre du projet Petapan, connaissances sur les pratiques qui contribuent à soutenir la persévérance et la réussite des élèves autochtones en milieu urbain.